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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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LECCIÓN 7 



El zoolóe'ico flotante 



W=ü¡ 



Referencias: 

Génesis 7; 

Patriarcas y profetas, 

págs. 84-90. 



Versículo para 
memorizar: 

"Luchando 

todos juntos por la fe 

que procede del mensaje 

de salvación" 

(Filipenses 1 :27). 



Í/ Objetivos: 
I Los alumnos: 

Sabrán que 

mostramos el amor 

dentro de la familia 

de Dios al trabajar juntos. 

Se sentirán felices de cumplir 

con las responsabilidades dadas. 

Responderán encontrando 

formas de trabajar juntos 

en la casa, escuela e iglesia. 



t> 



Mensaje: 

Los miembros de 

la familia de Dios 

trabajan juntos. 



Tema del mes 

Mostramos amor al trabajar juntos en nuestra comunidad. 

Resumen de la lección 

Dios le da a Noé instrucciones específicas de cómo hacer 
entrar los animales al arca. Noé debe tomar siete pares de 
cada animal limpio y un par de cada animal impuro, incluyen- 
do todos los animales salvajes y mansos, todas las aves y todo 
animal que "se arrastra" en la tierra. En el tiempo preciso, todos 
los animales vienen y entran en el arca. Noé y los miembros 
de su familia pasan el tiempo dentro del arca trabajando jun- 
tos para cuidar de los animales. 

Esta es una lección acerca de la comunidad 

El transportar tan grande población de animales requería 
cientos de horas de trabajo del tiempo que la familia pasó en 
el arca. Había que alimentar, dar de beber a los animales y 
mantener aseado el lugar. De la misma manera, deben hacerse 
muchas cosas hoy para cuidar de nuestros hogares, escuelas e 
iglesias. Mostramos nuestro amor por la comunidad en la que 
vivimos cuando trabajamos juntos para hacer lo que debe 
hacerse. 

Para el maestro 

"Animales de toda especie, desde los más feroces hasta los 
más mansos, se veían venir de las montañas y los bosques, y 
dirigirse tranquilamente hacia el arca. Se oyó un ruido como 
de un fuerte viento, y he aquí los pájaros venían de todas 
direcciones en tal cantidad que oscurecieron los cielos, y entra- 
ban en el arca en perfecto orden. Los animales obedecían la 
palabra de Dios, mientras que los hombres la desobedecían. 
Dirigidos por santos ángeles, 'de dos en dos entraron en el 
arca', y los animales limpios de 'siete en siete'" (Patriarcas y pro- 
fetas, pág. 85). 

"Dios mandó a Noé: 'Entra tú y toda tu casa en el arca; 
porque a ti he visto justo delante de mí en esta generación'. 
Las advertencias de Noé habían sido rechazadas por el mundo, 
pero su influencia y su ejemplo habían sido una bendición 
para su familia. Como premio por su fidelidad e integridad, 
Dios salvó con él a todos los miembros de su familia. iQué estí- 
mulo para la fidelidad de los padres!" (Ibíd, pág. 86). 

"Todas las fibras de la maciza arca temblaban cuando era 
golpeada por los vientos inmisericordes, y una ola la arrojaba 
a otra. Los rugidos de los animales que estaban dentro del 



58 LECCIÓN SIETE 



COMUNIDAD 



arca expresaban su miedo y dolor. Pero en medio de los revueltos elementos el arca continuaba flotan- 
do con toda seguridad. Ángeles muy poderosos habían sido enviados para protegerla" (Ibíd, págs. 88, 
89). 

Decoración del aula 

Ver la lección n° 6. 



Desarrollo del programa 



Sección 

Bienvenida 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



o 






permanente Reciba a los alumnos 
a la entrada. Escuche 
sus problemas o motivos 
de gozo 



Ninguno 



Actividades 


hasta 10 


A. Frío y caliente 


Objeto para esconder 


preliminares 




B. Entre tocios 


Tarjetas postales o pequeñas láminas 
o fotografías, tijeras, sobres 






C Parejas de animales 


Tarjetas de 8 x 13 cm, lapiceras y 
cinta adhesiva 


Oración y alabanza 


hasta 10 


Compañerismo 


Ninguno 






Cantos 


Ver pág. 61 






Misiones 


Folleto Misión para niños 






Ofrenda 


Barco de juguete 






Oración 


Ninguno 



Lección bíblica 



o 



hasta 20 Experimentando la Sillas, pizarrón o pizarra metálica, 

historia tiza o marcador, vestimenta de tiem- 

pos bíblicos, lámpara de mano, efec- 
tos de sonido grabados (opcional), 
grabadora de cásete o disco (opcio- 
nal) 
Versículo para memorizar Pizarrón o pizarra, tiza o marcador, 

borrador 
Estudio de la Biblia Biblias, láminas de animales 



Aplicando la 
lección 



hasta 15 Pasa por el aro 
Situaciones 



Aro de huía huía u otro objeto similar 
Ninguno 



Compartiendo la 
lección 



hasta 1 5 Juntos en el arca 



Biblias, patrones del arca (ver pág 
116), papel, tijeras, lápices 



En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto 



LECCIÓN SIETE 59 



ENSENANDO LA LECCIÓN 



Necesita: 

• objeto para 
esconder 



Necesita: 

• tarjetas posta- 
les o bien, 
láminas 
pequeñas o 
fotografías 

• tijeras 

• sobres 



Bienvenida 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo 
han pasado la semana, qué cosas buenas les sucedieron o qué problemas enfren- 
taron. Escúchelos repetir el versículo para memorizar de la semana pasada y aní- 
melos a contar una experiencia de su estudio de la lección de la semana pasada. 
Comiencen con la actividad preliminar que usted haya elegido. 



o 



Actividades preliminares 



Seleccione la actividad o actividades más apropiadas para su situación. 

A. Frío y caliente 

Pida a un alumno que salga del aula voluntariamente por un minuto. Mientras 
el alumno está afuera, esconda un objeto y deje que el resto del grupo vea bien 
dónde lo esconde. Pida al alumno voluntario que entre. Pídale que busque ese 
objeto. El resto del grupo debe gritar ¡CALIENTE! cuando el alumno se acerque al 
objeto y ¡FRÍO! cuando el alumno se aleje del objeto. Recompense al alumno al 
encontrarlo. Repita el proceso con otros alumnos. 

Para reflexionar 

Pregunte a uno de los alumnos que salieron del aula y espere la respuesta: 
¿Cómo te sentías cuando tus compañeros te gritaban lo que debías hacer? 
(Ayudado, presionado, frustrado.) ¿Te ayudó eso? ¿Por qué? 

Pregunte a uno de los alumnos que quedaron y espere la respuesta: ¿Cómo te 
sentías al saber que sin tu ayuda, tus compañeros no iban a poder encontrar 
el objeto? (Servicial, importante, como parte de un equipo.) Todos estaban jugan- 
do como equipo, ayudándose unos a otros. Eso es lo que el versículo para 
memorizar nos dice que hagamos: "Luchando todos juntos por la fe que pro- 
cede del mensaje de salvación (Filipenses 1 :27). Hoy aprenderemos cómo los 
miembros de la familia de Noé trabajaron juntos. Nuestro mensaje de hoy es: 



t> 



LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 
Díganlo conmigo. 



B. Entre todos 

Traiga a la clase suficientes tarjetas postales, láminas pequeñas o fotografías, 
de manera que cada grupo de cinco alumnos tenga una. Corte en cinco partes 
una postal o lámina para cada grupo y colóquelas en un sobre. Luego tome una 
pieza de cada sobre y colóquela en un sobre al que no pertenece, de manera que 
cada grupo tenga en su sobre una pieza que no corresponde. (En las clases peque- 
ñas prepare un sobre para cada alumno.) 

Forme grupos de cinco alumnos. Pida a los grupos que formen un círculo alre- 
dedor del aula. Dele a cada grupo un sobre. Pida a un alumno de cada grupo que 
vaya al grupo que tiene a su derecha y busque la pieza perdida. Si ese grupo no la 
tiene, el alumno debe regresar a su grupo y el grupo envía a otro que vaya al 
siguiente grupo. Repetir hasta encontrar la pieza faltante. 

Para reflexionar 

Pregunte a alguno de los alumnos que fue a buscar la pieza perdida y espere 
la respuesta: ¿Cómo te sentiste al ayudar a tu grupo? ¿Qué pensaste cuando no 
pudiste encontrar la pieza que faltaba? (Triste, como si hubiera fallado, que era 
el turno de alguien más.) 

Pregunte al grupo: ¿Cómo se sintieron al confiar en ese alumno para que 
encontrara la pieza perdida? (Fue difícil, pensé que yo podía hacerlo mejor; fue fácil, 
porque alguien más podría tener una idea mejor.) ¿Por qué era importante darle 
una oportunidad a alguien más? (Porque los trabajos se hacen más rápidamente 



60 LECCIÓN SIETE 



con ayuda.) Eso es lo que el versículo para memorizar nos dice que hagamos: 
'Luchando todos juntos por la fe que procede del mensaje de salvación'' 
(Filipenses 1 :27). Hoy aprenderemos cómo los miembros de la familia de Noé 
trabajaron juntos adentro del arca. Nuestro mensaje de hoy es: 



u> 



LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 
Díganlo conmigo. 



Necesita: 

• tarjetas de 8 x 
13 cm 

• lapicera 

• cinta adhesiva 



C. Parejas de animales 

Anote con anticipación el nombre de un animal en dos tarjetas diferentes. Use dife- 
rentes nombres de animales al preparar varios juegos de dos tarjetas cada uno. Mezcle 
las tarjetas y pegue una en la espalda de cada alumno (el alumno puede saber qué 
nombre de animal tiene anotado en su tarjeta) y pídales que encuentren a su compañe- 
ro. Cuando lo encuentren, deben sentarse uno junto al otro. 

Para reflexionar 

Pregunte a sus alumnos y espere la respuesta: ¿Qué animal son? ¿Cómo 
encontraron a su "pareja"? ¿Les llevó mucho tiempo? ¿Por qué? ¿Trabajaron 
juntos? El versículo para memorizar nos dice: "Luchando todos juntos por la fe 
que procede del mensaje de salvación" (Filipenses 1 :27). Hoy aprenderemos 
cómo los miembros de la familia de Noé trabajaron juntos adentro del arca. 
Nuestro mensaje de hoy es: 

f — N. LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 
^ — yf Díganlo conmigo. 



Oración y alabanza ^ 




s 



c/ 




Compañerismo 

Si es apropiado informe los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alum- 
nos, según lo expresaron al entrar. Permita que sus alumnos comenten sus experiencias 
con el estudio de la lección de la semana pasada y repase el versículo para memorizar. 
Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales y logros de sus alumnos. Dé una 
cordial bienvenida a todos los visitantes. 

Cantos sugerentes 

"Un gran barco hizo Noé" (Alabanzas infantiles, n° 51). 
"Hagamos el bien" (Alabanzas infantiles, n° 105). 
"Nuestra iglesia es una familia" (Alabanzas infantiles, n° 102). 
"Siguiendo a Jesús" (Alabanzas infantiles, n° 101). 
"Todo es bello" (Himnario adventista, n° 509). 

Misiones 

Cuente una historia del folleto Misión para niños. Enfatice el concepto de que las per- 
sonas trabajan juntas para Dios. 

Ofrenda 

Pida a sus alumnos que depositen la ofrenda de dos en dos, 
como los animales que entraron al arca. 




Oración 

Pida a sus alumnos que se arrodillen en grupos de en dos para 
orar juntos. 



Necesita: 

• barco de juguete 



LECCIÓN SIETE 61 



o 



Necesita: 

• sillas 

• pizarrón o piza- 
rra metálica 

• tiza o marca- 
dor 

• vestimenta de 
tiempos bíbli- 
cos 

• lámpara de 
mano 

• cásete o disco 
(CD) con efec- 
tos de sonidos 
(opcional) 

• grabadora de 
cásete o de 
disco (CD) 
(opcional) 



Lección bíblica 



Experimentando la historia 

Personajes: Noé, esposa de Noé, Sem, 
Cam, Jafet y la esposa de cada uno; multi- 
tud de personas; alumnos que representen 
animales y aves 

Escenario: 

Coloque dos sillas de espaldas, en 
una parte grande y vacía del aula, dejan- 
do un pasaje en medio por donde los 
alumnos puedan entrar en el "arca" (que 
es el espacio grande y vacío). Coloqúese 
junto a las sillas o al frente del aula, de 
manera que pueda dirigir la actividad. 
Pida a quien representa a Noé, que se 
pare junto a la puerta del "arca". Elija a 
algunos alumnos para que representen a 
ciertos animales y aves específicos y 
entren al arca cuando se les indique. 

Lea o cuente la historia. 

¿Durante cuántos años había estado 
Noé construyendo el arca? ¿Lo sabe 
alguien? (120 años) ¿Conocen a alguien que 
tenga 120 años? Yo tampoco. ¿Conoce a 
alguna persona que tenga 600 años? Yo 
tampoco, pero esa era la edad que tenía 
Noé cuando el arca quedó terminada. Noé 
no tenía 100, 200, 300, ni siquiera 400 
años cuando comenzó a construir el arca. 
Tenía 480 años cuando la comenzó a 
hacer. 

Durante esos 120 años en que estaban 
construyendo el arca, Noé les rogaba a los 
hombres malvados que creyeran en lo que 
iba a pasar. Pero ellos no creían en el dilu- 
vio. Estaban demasiado ocupados haciendo 
lo que les gustaba hacer. Algunas de esas 
cosas eran muy malas. Se casaban, tenían 
hijos y construían casas, pero también sacri- 
ficaban a personas en sus altares y adora- 
ban dioses falsos. Desobedecían a Dios de 
muchas maneras. 



Finalmente Dios no iba a tolerar más. 
Y dijo algo muy extraño. ¿Qué se imagi- 
nan que era? (Acepte respuestas). Dios dijo 
que iba a enviar algo llamado lluvia. El 
agua cubriría toda la tierra y destruiría a 
todo ser viviente. 

Recuerda que Noé nunca había visto 
llover. El rocío mojaba la tierra cada 
mañana. Nunca había caído agua del 
cielo. Nunca hubo tampoco un diluvio. 
Pero Dios le dijo a Noé que iba a caer 
agua del cielo. 

Finalmente el arca quedó terminada. 
Entonces Dios le dijo a Noé lo que había 
esperado120 años para decirle. ¿Qué era? 
Dios le dijo: -Noé, entra en el arca. Toma 
siete animales limpios de cada clase, de los 
que se pueden comer, y dos animales 
impuros, de los que no son buenos para 
comer. 

Algunas personas se burlaron de Noé 
y lo ridiculizaron. Algunas otras estaban 
cerca del arca y escucharon que Noé les 
dijo nuevamente: -Entren al arca. Estarán 
seguros allí dentro. Pero la gente solamen- 
te se reía y movía la cabeza. 

De pronto, se escuchó el sonido de un 
viento muy fuerte y miles de aves llegaron 
volando del bosque y entraron al arca. 
Vinieron dos de cada especie de ave 
inmunda y siete pares de cada ave limpia. 
Las aves entraron ordenadamente al arca 
y no se vieron más. 

¿Quién de ustedes representa un ave? 
Muéstranos cómo volaban las aves y 
entraban al arca. (Las "aves" vuelan entre las 
dos sillas que forman la "puerta" del arca.) 

Me imagino que la gente dejó de reír 
por un momento. Muy pronto comenzaron 
a reír de nuevo. Pero su risa se vio inte- 
rrumpida nuevamente por un desfile de 
animales salvajes que se acercaban al 
arca: leones y elefantes, jirafas y osos, ser- 
pientes y mariposas, gatos y armadillos, 
zorrillos y canguros. Cada especie de ani- 
mal que Dios había hecho, entró en el 
arca. 



62 LECCIÓN SIETE 



¿Dónde están los que representan a 
los animales? Hagan como los animales 
que representan y caminen como ellos al 
entrar en el arca. (Deje que los "animales" 
pasen entre las sillas.) 

Una vez más Noé invitó a la gente a 
entrar en el arca, pero nadie quiso entrar. 
Algunos de los trabajadores que ayudaron 
a construir el arca, casi se decidieron a 
entrar, pero sus amigos los convencieron 
de que no lo hicieran. (Pida a quien represen- 
ta a Noé que le meque a esas personas que 
entren, mientras ellos se niegan a hacerlo y se 
ríen de él aún más.) Así que Noé, su esposa, 
sus hijos y la esposa de cada uno de sus 
hijos, entraron al arca. (Deje que entren esos 
personajes.) 

Durante ocho días Noé y su familia 
esperaron dentro del aire caliente y sofoca- 
do del arca. La gente que había quedado 
fuera se reía y se burlaba de ellos, pero 
finalmente comenzó a caer la lluvia (Use los 
efectos de sonidos en el cásete o disco.) Llovió 
fuertemente. Había relámpagos (Apague y 
encienda las luces.) y truenos. (Use efectos de 
sonido o arroje al suelo libros pesados.) 
Comenzaron a brotar del suelo fuentes de 
agua. Las piedras y árboles eran lanzados 
de uno a otro lado. Los animales salían 
apresuradamente de los bosques, rugiendo 
y aullando y algunas personas ataron a sus 
hijos a los lomos de los animales. Otras se 
asieron del arca y trataron de entrar. (Pida 
a la "muchedumbre" que trate de pasar por 
entre las sillas, pero cierre la entrada colocando 
juntas las sillas.) Pero no había remedio. 
Durante esa horrible tormenta que duró 
cuarenta días, casi seis semanas, murió 
toda persona y criatura viviente que estaba 
fuera del arca. 

Mientras las aguas levantaban al 
enorme barco, los animales dentro 
comenzaron a gritar al mecerse de un 
lado al otro. ¿Qué sonidos piensan que 
hacían? (Pida a sus alumnos que hagan 
sonidos de animales.) Tal vez estaban 
todos mareados. Seguramente se sintie- 
ron muy aliviados cuando se aquietó la 
tormenta y el arca flotó tranquilamente 
en el agua. (Haga una pausa para que sus 
alumnos escuchen el silencio.) 



Noé y su familia permanecieron por 
algunos meses dentro del arca y tuvieron 
mucho trabajo allí. Imagínense todo lo que 
esos animales podían ensuciar. Tenían que 
limpiar cuadras de los animales. Tenían 
que darles comida y agua fresca. El arca 
era un gigantesco zoológico flotante con 
solo ocho trabajadores. Los miembros de 
la familia trabajaron juntos eficientemente. 
No renegaron ni se quejaron por su traba- 
jo. Trabajaron alegremente, dando gracias 
a Dios porque estaban vivos y porque Dios 
los cuidaba. 

Para reflexionar 

Pregunte a sus alumnos y espere la 
respuesta: ¿Cuántos animales inmun- 
dos entraron en el arca? ¿Cuántos ani- 
males limpios? ¿Cómo entraron los 
animales en el arca o quién los trajo? 
¿Qué pensaron las personas que no 
creyeron, cuando vieron a los animales 
entrar en el arca? ¿Qué hubieran pen- 
sado si hubieran sido un miembro de 
la familia de Noé? Si hubieran sido una 
de las personas que no entró en el 
arca, ¿qué hubieran pensado al ver que 
todos los animales que entraban en el 
arca? ¿Qué piensan que hicieron Noé y 
su familia para ayudarse unos a otros 
y a los animales cuando estaban asus- 
tados por la tormenta? ¿Recuerdan 
nuestro mensaje de hoy? Vamos a 
decirlo juntos: 

l — \ LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 
V — y/ DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 

Versículo para memorizar 

Anote el versículo para memorizar en 
el pizarrón o pizarra metálica y repítanlo 
juntos. Elija entonces a un alumno para 
que borre una palabra y vuelvan a repetir 
el versículo en grupo. Continúe borrando 
una palabra a la vez y repitiendo el versí- 
culo para memorizar completo hasta 
borrar la última palabra. El versículo para 
memorizar dice: Luchando todos jun- 
tos por la fe que procede del mensaje 
de salvación'' (Filipenses 1 :27). 



Necesita: 

• pizarrón o 
pizarra metáli- 
ca 

• tiza o marca- 
dor 

• borrador 



LECCIÓN SIETE 63 



Necesita: 

• Biblias 

• láminas de 
animales 



Necesita: 

• aro de hula- 
hula u otro 
objeto tubular 



Estudio de la Biblia 

Lea para sus alumnos las palabras de 
Levítico 11 :1 al 23 y explique las diferen- 
cias entre los animales limpios e inmundos. 
Si es posible, muestre láminas de algunos 
de ellos. 

Para reflexionar 

Pregunte a sus alumnos: ¿Porqué 
Dios le pidió a Noé que metiera en el 
arca más animales limpios que inmun- 
dos? (Para que Noé tuviera animales para 
sacrificar más tarde en agradecimiento. 



Para que tuvieran alimento al salir del 
arca.) ¿Para qué piensan que salvó a los 
animales inmundos? (La mayoría de los 
animales inmundos son carroñeros y sir- 
ven como basureros vivientes de esta tie- 
rra.) Así que aun los animales tienen tra- 
bajo para hacer y pueden trabajar jun- 
tos. También las personas. Y eso nos 
hace recordar nuestro mensaje de hoy: 

l — \ LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 
V — ^ DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 



o 



Aplicando la 
lección 



A. Entra al aro 

Coloque un aro de huía huía u otro 
objeto similar (llanta de bicicleta, tubo de 
plástico, etc.) en el hombro derecho de un 
alumno. Pídale que se tome de la mano 
con otro alumno de manera que el aro 
quede entre ellos. Pida al resto de los alum- 
nos que se tomen también de las manos 
hasta formar un círculo junto con los dos 
alumnos que tienen el aro. El alumno que 
está a la derecha del alumno que tiene el 
aro trata de entrar por el aro sin soltarse de 
la mano de los otros alumnos. Cada alum- 
no tratará de hacer lo mismo hasta que 
todos hayan tenido oportunidad de pasar 
por el aro. 

Para reflexionar 

Conceda tiempo para que sus alumnos 
respondan a lo siguiente: ¿Qué fue lo más 
difícil al tratar de pasar por el aro? ¿Qué 
lo hubiera hecho más fácil? ¿Les gustó 
trabajar juntos como grupo? ¿Qué hacen 
en su casa como grupo familiar? (Comer 
juntos, celebrar el culto familiar, hacer algu- 
nas tareas, jugar juegos de mesa, etc.) ¿Les 
resulta fácil o difícil hacer cosas con los 
demás? (La mayoría de las cosas se vuel- 
ven probablemente más fáciles, pero algu- 



nas llevan más tiempo haciéndolas en 
grupo.) ¿Cuáles son algunas de las cosas 
que los miembros de su familia pueden 
hacer juntos para Dios? (Llevarle comida a 
las personas que necesitan desmalezar el 
patio de alguien, visitar a un enfermo o un 
asilo de ancianos, hacer o cocinar algo 
para una persona que lo necesite, etc.) 
¿Piensan que el cooperar y llevarse bien 
con los demás son cosas importantes al 
trabajar juntos? ¿Qué otras cosas son 
importantes? Esta semana, busquen for- 
mas para trabajar con su familia hacien- 
do algo para Dios. Y recuerden que Dios 
todavía desea que trabajemos juntos 
para cumplir sus propósitos. El trabajar 
juntos y el llevarse bien con los demás es 
parte del plan de Dios para nosotros hoy. 

Vamos a decir juntos nuevamente 
nuestro mensaje de hoy: 

f — \ LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 
V — y DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 

B. Situaciones 

Diga a sus alumnos: Piensen en for- 
mas como pueden trabajar juntos en las 
siguientes situaciones. 

1. Tu amiga te invita a su casa. Su 
recámara está toda desordenada. Su mamá 
dice que no pueden jugar hasta que tu 
amiga arregle su cuarto. ¿Qué harías en 
esa situación? ¿Por qué? 

2. Tú y tu hermano le rogaron a tus 
padres que los dejen tener un gatito. Tus 



64 LECCIÓN SIETE 



padres dicen que no, pero ustedes siguen 
rogando e insistiendo. Finalmente los dejan 
tener ese gato. Tienen que decidir como 
familia quién va a limpiar todos los días lo 
que ensucia el gato. ¿Qué decides tú? 

3. Alguien te dijo que murió el padre 
de un compañero de escuela. Tu compañe- 
ro no fue a la escuela por dos días. ¿Qué 
harán tú y tus compañeros de clase? 

Para reflexionar 

Pregunte a sus alumnos y espere la 
respuesta: Cuando trabajamos juntos, ¿el 
amor de quién demostramos? (Mostra- 
mos el amor de Dios.) ¿Les parece que es 
fácil o difícil hacer cosas con los demás? 
(La mayoría de las cosas se vuelven proba- 
blemente más fáciles, pero algunas llevan 
más tiempo haciéndolas en grupo, porque 
a veces es difícil ponerse de acuerdo.) ¿Qué 
cosas pueden hacer juntos para Dios los 



miembros de su familia? (Llevarle comida 
a las personas que necesitan, desmalezar el 
patio de alguien, visitar a un enfermo o un 
asilo de ancianos, hacer o cocinar algo 
para una persona que lo necesite, etc.) 
¿Piensan que cooperar y llevarse bien 
con los demás, son cosas importantes 
para trabajar juntos? ¿Qué otras cosas 
son importantes? Esta semana, busquen 
formas de trabajar con su familia 
haciendo algo para Dios. Y recuerden 
que Dios todavía desea que trabajemos 
juntos para cumplir sus propósitos. El 
trabajar juntos y el llevarse bien con los 
demás es parte del plan de Dios para 
nosotros hoy. 

Vamos a decir juntos nuevamente 
nuestro mensaje de hoy: 

f — \ LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA 
^ — y/ DE DIOS TRABAJAN JUNTOS. 



o 



Compartiendo la 
lección 

Juntos en el arca 

Prepare con anticipación una figura 
de arca para cada alumno (ver pág. 
116). Distribuya los materiales y pida a 
sus alumnos que recorten la figura. 
Pídales que piensen en algo que pue- 
den hacer en la semana para trabajar 
junto con otros miembros de la familia 
de Dios y lo escriban en su "arca". Tal 
vez necesite sugerirles algunas cosas 
que pueden hacer en la casa, la escue- 
la, la iglesia y su vecindario (barrer el 
piso en la casa, levantar basura en su 
vecindario, limpiar el pizarrón en la 
escuela, repartir boletines en la iglesia, 
cantar con un grupo en un asilo u hos- 
pital, etc.) Pida a algunos adultos que 
ayuden si es necesario. 



Para reflexionar 

Pregunte a sus alumnos y espere la 
respuesta: ¿A quién le gustaría decir- 
nos lo que escribió? ¿Por qué es 
importante trabajar juntos? Lleven 
su figura del arca a casa y colóquenla 
donde les recuerde que deben traba- 
jar con otros esta semana haciendo 
algo bueno en la casa, la escuela o tu 
vecindario. Vamos a decir juntos 
nuevamente nuestro mensaje de 
hoy: 



|V K LOS MIEMBROS DE LA 

FAMILIA DE DIOS 
TRABAJAN JUNTOS. 



o 



Clausura 

Eleve una corta oración pidiendo a 
Dios que ayude a sus alumnos a 
encontrar formas de trabajar juntos 
para Dios. 



Necesita: 

• Biblias 

• figura del arca 
(ver pág. 116) 

• papel 

• tijeras 

• lápices 



LECCIÓN SIETE 65